Durante el tercer cuarto del siglo XX, en la mayor pA de los países en vías de desarrollo se pensó que la planeación centralizada era un instrumento efectivo para resolver los problemas que planteaba la educación. Al fallar esta planeación los autores proponen definir la reestructuración escolar desde los puntos de vista conceptual, político y organizacional. En la obra se analizan los problemas conceptuales del debate sobre la reestructuración y se explora la naturaleza y los efectos de las diversas alternativas propuestas al respecto.
