Fruto del trabajo iniciado en el año 2000 dentro del grupo de investigación que coordina la autora, «Didáctica de la Lengua y la Literatura y Pedagogía Crítica», surge esta obra en torno a la formación de identidades de género a través de la LIJ. En este sentido, esta monografía ofrece una extraordinaria oportunidad para aproximarse a una línea de trabajo en la que todavía necesitamos de contribuciones en profundidad como la presente, cuya coherencia y exhaustividad proponen un rico panorama que atisba nuevas posibilidades de desarrollo.
